Արտահայիր

847.

1 մ — 100

1 մ — 10 դմ

1 մ -1000 կմ

1 սմ — 10 մմ

849․Կատարիր գործողություները

12կգ 50գ+41կգ 640գ-11կգ 300գ=40կգ 390գ
24 տ 80կգ+12տ 960կգ — 5տ 80կգ =31տ 960կգ

1.  Մի մարդ ապրում է 17-րդ հարկում։ Իր հարկ նա վերելակով կարողանում է բարձրանալ միայն անձրևոտ օրերին, կամ էլ երբ հարևաններից մարդ կա իր հետ, իսկ մնացած դեպքերում նա մինչև 9-րդ հարկ է գնում ու այնտեղից ոտքով է բարձրանում իր հարկ։ Ինչո՞ւ։

Երբ  հարևանի հետ է հարևան է սեղմում  կոճակը։

Իսկ անձրևոտ եղանակներին անձրևանոցով է սեխմում կոճակը

2.Եթե գիշերվա 12։00-ին անձրև է գալիս, ապա կարելի՞ է արդյոք ակնկալել, որ 72 ժամ հետո արևոտ եղանակ կլինի։

72ժամ հետո գիշեր կլինի արև չի կարող լինել։

3.Ինչպե՞ս է պետք նետել թենիսի գնդակը, որ այն հետ գա ձեզ մոտ։

Ուղիղ պետք է նետել։

3.Լուծեք:

Աստղ-5

Արև-11

Լուսին-3

Արև+լուսին=14

5.Լուծեք:

Շուն-4

Կատու-3

Թութակ-6

Շուն+կատու+թութակ=13

6.Դերձակն ունի 16 մ գործվածք, որից նա օրական կտրում է 2-ական մետր: Քանի՞ օր հետո նա կկտրի վերջին կտորը:

Վերջինը կկտրի 7-րդ օրը

7.Քանի՞ թիվ կա, որ մեծ է 46-ից և փոքր է 60-ից:

14թիվ

8.Երկու եղբայր ծնվել են նույն տարվա նույն օրը, սակայն երկվորյակներ չեն: Ինչպե՞ս բացատրել:

Երկու եղբայր են բայց մայրերը տարբեր են;Նրանց մայրերը քույր են։

9.Զինվորները շարք կանգնեցին միմյանցի կես մետր հեռավորության վրա: Ստացվեց 9 մ երկարությամբ շարք: Քանի զինվո՞ր կար:17 զինվոր կա

ա)

781

Ավտոմեքենան գյուղից քաղաք ճանապարհ անցավ 4 ժամում 60կմ/ժ արագությամբ:Քանի ժամում նա կգնար այդ ճանապարհը եթե արագությունը մեծացներ 20կմ/ժ-ով:

60×4=240

4×20=80

240 ։ 80=3

Պատ.՝ 3 ժ

782

Ավտոմեքենան A վայրից հասավ B վայրը 5 ժամում:Հաշվիր թե նա քանի ժամում է անցել A-ից C ճանապարհը գիտենալով, որ C-ից ճանապարհը 140 կմ է, իսկ C-ից B ճանապարհը 210կմ:
140+210=350
350:5=70

789 Արտահայտություները նշված միավորներով

Ա․ 220 վ = 3 ր 40 վ 

840 ր = 8 օր 

62 ժ = 2 օր 14 ժ 

384 տարի = 3 դար 84 տարի 

763.

ա)

Ավտոմեքենան առաջին 2ժամում անցավ 80կմ/ժ արագությամբ իսկ հաջորդ 2ժամում 20կմ/ժ-ով արագ:Որքան ճանապարհ անցավ ավտոմեքենան այդ 4ժամում

80×2=160

20×2=40

160+40=200

765

Գնացքը երկու օրում միևնույն արագույամբ անցավ 1400կմ ճանապարհ:Առաջին օրը նա գնաց 8ժամ,իսկ երրկրորդը օրը 4ժամ ավելի:որ քան ճանապարհ նա անցավ երկրրդ օրը:

8+4=12

766 

ա)

ա) A վայրից միևնույն ուղղությամբ շարժվեցին երկու մեքենա։ Որքան կլինի նրանց միջև հեռավորությունը շարժվելուց 2 ժամ հետո, եթե նրանից մեկի արագությունը 70կմ/ժ է, իսկ մյուսինը 80կմ/ժ։  

Լուծում 

80×2+70×2=300 

Պատ․՝ 300

ա)

Ջրի ծորակից 1 ժամում հոսում է 180 լ ջուր։4000 լ տարողությամբ դատարկ ջրավազանը այդ ծորակով 5 ժամ անընդահատ ջուր լցվեց։Դեռ որքան ջուր կարելի է լցնել այդ ջրավազանը։

Լուծում

180×5=900

4000-900=3100

Змей как символ представлен почти во всех мифологиях, и связывается с плодородием, землёй, женской производящей силой, водой, дождём, с одной стороны, и домашним очагом, огнём (особенно небесным), а также мужским оплодотворяющим началом — с другой.

Свернувшаяся кольцами змея отождествляется с круговоротом явлений. Это и солнечное начало, и лунное, жизнь и смерть, свет и тьма, добро и зло, мудрость и слепая страсть, исцеление и яд, хранитель и разрушитель, возрождение духовное и физическое (См. подробнее Уроборос). Фаллический символ, оплодотворяющая мужская сила, муж всех женщин, присутствие змеи почти всегда связывается с беременностью. Змея сопровождает все женские божества, в том числе Великую Мать, и часто изображается у них в руках или обвившейся вокруг них.

Хтонический змей — это проявление агрессивной силы богов подземного мира и тьмы. Поскольку змея живёт под землёй, она находится в контакте с подземным миром и имеет доступ к силам, всеведению и магии мёртвых. Она повсеместно считается источником инициации и омоложения и хозяйкой недр. В своей хтонической ипостаси змея враждебна Солнцу и всем солнечным и духовным силам, символизируя тёмные силы в человеке. При этом позитивное и негативное начала находятся в конфликте, как в случае Зевса и Тифона, Аполлона и Пифона, Озирисан ,Сета, орла и змеи и т, п. Она символизирует также изначальную инстинктивную природу, прилив жизненной силы, неконтролируемой и недифференцированной, потенциальную энергию, воодушевляющий дух. Это посредник между Небом и Землёй, между землёй и подземным миром^[4].

Если в архаических мифологиях роль змея, соединяющего небо и землю, чаще всего двойственна (он одновременно и благодетелен, и опасен), то в развитых мифологических системах (где змей часто носит черты дракона, внешне отличающегося от обычной змеи) нередко обнаруживается прежде всего его отрицательная роль как воплощения нижнего (водного, подземного или потустороннего) мира^[1].

681

ա

Կատարիր գործողություներ:

44կմ-2կմ 35մ=43կմ 1000մ-2կմ 35մ=41կմ 965մ

62դմ2սմ-5դմ8սմ=61դմ 12սմ-5դմ 8սմ=57դմ 4սմ

բ

82կգ-6կգ650գ=81կգ 1000գ-6կգ 650գ=75կգ 350գ

62տ 210կգ-2տ 280կգ=61տ 1210կգ-2տ280կգ=59տ 930կգ

683

Հաշվիր 34մ 80սմ երկարությամբ և 18մ 40սմ լայնությամբ ուղանկյունաձեվ հողամասի մակերեսի մոտավոր արժեքը նախապես չափսերը կլորացնելով մետրի ճշտությամբ:

35×2+18×2=106

684

Գտիր անհայտ բաղադրիչը:

ա)

10656:24=444

203=4872:989016

բ)

3360:32=105

3232=32:52

Գ)

28×6160=12320

3996=222×18

690

Եթե 0-ով վերջացող եռանիշ թվի վերջին թվանշանը դեն նետեք և ստացված թվին գումարենք այդ եռանիշ թիվը,կստանանք 264 :Որն է այդ թիվը

240

Արամը միշտ խաղում է ֆուտբոլ իր ընկերների հետ կիրակի օրերին: 

Aram always plays football with his friends on Sundays 

2.Ես հագել եմ մի գեղեցիկ սպիտակ բլուզ(blouse) հիմա: 

I’m wearing a nice white blouse now. 

3.Իմ հայրիկը չի դիտում հեռուստացույց հիմա: Նա քնած է բազմոցին: 

My dad is not watching TV now. He is sleeping on the couch. 

4.Լենան և Հասմիկը հաճախ գնում են զբոսնելու շաբաթ օրերին: 

4. Lena and Hasmik often go for a walk on Saturdays. 

5. Դու գնու՞մ ես դպրոց կիրակի օրերին: Ոչ, ես չեմ գնում դպրոց կիրակի օրերին: 

Do you go to school on Sundays? No, I do not go to school on Sundays. 

6.Վահանը խմո՞ւմ է թեյ հիմա: Այո, նա խմում է թեյ իր եղբոր հետ խոհանոցում(kitchen) հիմա: 

6. Is Vahan drinking tea now? Yes, he is drinking tea with his brother in the kitchen now. 

7.Ես չեմ խմում սուրճ երեկոյան, ես խմում եմ սուրճ առավոտյան: 

. I do not drink coffee in the evening, I drink coffee in the morning. 

8. Դու կարդո՞ւմ ես գիրք հիմա:Ոչ, ես չեմ կարդում գիրք, ես լսում եմ երաժշտություն հիմա: 

. Are you reading a book now? No, I’m not reading a book, I’m listening to music now. 

9.Ե՞րբ ես սովորաբար անում քո դասերը:  

10.Որտե՞ղ են նրանք գնում հիմա: Նրանք գնում են կինոթատրոն դիտելու մի հետաքրքիր ֆիլմ: 

Where are they going now? They are going to the cinema to watch an interesting movie

Խաչքար, միջնադարյան հայ կերպարվեստի տեսակ, ճարտարապետական մանր կոթողային ձև, որի հիմնական բովանդակությունը կազմում է պատվանդանի (խարսխի) վրա կանգնեցված սալաձև խաչարձանը՝ ճակատով դեպի արևմուտք ուղղված:

Չնայած հեռվից նրանց պատկերը գրեթե միշտ սիմետրիկ է երևում, շատ դեպքերում մոտիկից կարելի է տեսնել, որ կողմերը իրարից տարբերվում են։ Տարածված կարծիք է, որ խաչքարերը կողմնորոշվում են ըստ աշխարհի կողմերի։

Խաչքարը հաջորդել է խաչով ավարտվող քառակող վաղմիջնադարյան կոթողներին և թևավոր խաչերին, որոնց մեծ մասը ոչնչացվել է արաբական արշավանքների ժամանակ։ Խաչքարը բովանդակում է քրիստոնեության հիմնական գաղափարը՝ Հիսուս Քրիստոսի փրկագործությունը։ Գլխավոր տարրը խաչն է՝ որպես Խաչեցյալի՝ Քրիստոսի, Կենաց ծառի, խոստացված երկնային հոգևոր դրախտի ու փրկության խորհուրդ. այն հայերի համար փոխարինել է սրբապատկերներին։ IV–V դարերից խաչքար կանգնեցվել է ռազմական հաղթանակներն ու պատմական կարևոր դեպքերը հավերժացնելու համար կամ, որպես ճարտարապետական զարդ, ագուցվել եկեղեցիների որմերին։ Խաչքարը ծառայել է նաև որպես տապանաքար՝ հանգուցյալի հոգու փրկության համար, օրինակ՝ Նորատուսի, Սաղմոսավանքի, Հին Ջուղայի (1998-2006թվականներին հիմնովին ավերել են ադրբեջանցիները) գերեզմանատների խաչքարերը։ Վերջիններս նաև պատմական վավերագրեր էին, որոնց արձանագրությունները բովանդակում էին երկրի ներքին ու արտաքին կյանքին վերաբերող կարևոր տեղեկություններ։ Խաչքարերի զգալի մասի վրա պատվիրատուի անվան կողքին կամ առանձին հիշատակվում է նաև պատրաստող վարպետի անունը. հիշարժան են Մխիթար Կազմողը (12-րդ դար), Մոմիկը, Պողոսը (XIII դար), Քիրամ Կազմողը (16–17-րդ դարեր) և ուրիշներ։ 10—13-րդ դարերում ձևավորվել և ոճական առումով կատարելության են հասել խաչքարի արվեստի հիմնական տեսակները. կերտվել են ամբողջական քարերից և դրվել պատվանդանի վրա, ագուցվել կամ փորվել են եկեղեցիների պատերին, ժայռազանգվածներին կանգնեցվել են նաև խմբակային խաչքարեր։ Մեզ հասած ամենավաղ խաչքարերից են Կատրանիդե թագուհու (879 թվական, Գառնի), Գրիգոր Ատրներսեհ իշխանի (881 թվական, Մեծ Մազրա) և ուրիշների կանգնեցրած խաչքարերը։ Միջնադարում խաչքարերը երբեմն ներկել են կարմիր, ավելի հազվադեպ՝ սպիտակ և կապտավուն։ Խաչքարերի տեսակներից են «Սբ Սարգիսը» (սիրահար զույգերին «չար աչքից» անխոցելի դարձնող), «Ցասման խաչերը» (բնության տարերքը սանձող) և այլն։ Սյուժետային և սրբապատկերային տարրեր են պարունակում «Ամենափրկիչ», «Դեիսուս» կամ «Բարեխոսություն», «Համբարձում», «Ծնունդ» և այլ տեսակներ։ Խաչքարի արվեստը խորհրդանշային է՝ ամբողջությամբ տոգորված փրկության խորհրդով, այն ունի զուտ աստվածաբանական պաշտամունքային դեր ու նշանակություն։ Խաչքարի արվեստը վերածնվել է վերջին տասնամյակներում. բազմաթիվ քարգործ վարպետներ ու քանդակագործներ շարունակում են խաչքարեր կերտելու ավանդույթները։

Ա

Լինում է, չի լինում մի աղքատ ջաղացպան։

Մի պատռված քուրք հագին, մի ալրոտ փոստալ գլխին՝ ապրելիս է լինում գետի ափին, իր կիսավեր ջաղացում։ Ունենում է մի մոխրոտ բաղարջ ու մի կտոր պանիր։

Մի օր գնում է, որ ջաղացի ջուրը թողնի, գալիս է տեսնում պանիրը չկա:

Մին էլ գնում է ջուրը կապի, գալիս է տեսնում՝ բաղարջը չկա։

Էս ՛ո՞վ կլինի, ո՞վ չի լինի։ Մտածում է, մտածում ու ջաղացի շեմքում թակարդ է լարում։ Առավոտը վեր է կենում, տեսնում մի աղվես է ընկել մեջը։

— Հը՞, գո′ղ անիծված, դու ես կերել իմ պանիրն ու բաղարջը, հա՞. կաց՝ հիմի ես քեզ պանիր ցույց տամ։— Ասում է ջաղացպանն ու լինգը վերցնում է, որ աղվեսին սպանի։

Աղվեսը աղաչանք-պաղատանք է անում։ Ինձ մի սպանի,— ասում է,— մի կտոր պանիրն ինչ է, որ դրա համար ինձ սպանում ես։ Կենդանի բաց թող, ես քեզ շատ լավություն կանեմ։

Ջաղացպանն էլ լսում է, կենդանի բաց է թողնում։

Էս աղվեսը գնում է, էդ երկրի թագավորի աղբանոցում ման է գալի ման, մի ոսկի է գտնում։ Վազ է տալիս թագավորի մոտ։

— Թագավորն ապրած կենա, ձեր կոտը մի տվեք։ Չախչախ թագավորը մի քիչ ոսկի ունի, չափենք ետ կբերենք։

— Չախչախ թագավորն ո՞վ է,— զարմացած հարցնում է թագավորը։

— Դու դեռ չես ճանաչում,— պատասխանում է աղվեսը։— Չախչախը մի շատ հարուստ թագավոր է, ես էլ նրա վեզիրն եմ։ Կոտը տուր, տանենք ոսկին չափենք, հետո կճանաչես։

Կոտը առնում է տանում, աղբանոցում գտած ոսկին ամրացնում կոտի ճեղքում, իրիկունը ետ բերում, տալիս։

— Օֆ,— ասում է,— զոռով չափեցինք։

— Միթե ճշմարիտ սրանք կոտով ոսկին են չափել,— մտածում է թագավորը։ Կոտը թափ է տալիս, զրնգալեն մի ոսկի է վեր ընկնում։

Առաջադրանքներ

1. Նարնջագույնով նշված բառերի բացատրությունը բառարանում նայեք, սովորեք:

ջաղացպան –ջաղացպանի

փոստալ – փոստալի

բաղարջ — Չթթված խմորից թխած:

լինգը –Երկաթից ձող

կոտը — Փայտե աման, որ իբրև չափ Էր ծառայում հացահատիկի համար:

վեզիրն — Մերձավոր Արևելքի մի շարք երկրներում՝ բարձրաստիճան պալատական պաշտոնյա՝ խորհրդական:

• Կապույտով նշված բառերը բառակազմորեն վերլուծեք:

Ալր-ոտ 

Կիս-ա-վեր 

Մոխր-ոտ 

Լավ-ություն 

• Թագ-ա-վորի

Աղբա-նոցում

• Կանաչով նշված դարձվածքի իմաստը գրեք, մի դարձվածք էլ ինքներդ ավելացրեք:

Վազ է տալիս — Վազ-ել

• Փորձեք բացատրել հեքիաթի վերնագիրը՝ ուշադրություն դարձնելով դրա ուղղագրությանը:

Շաատախոս թագավոր

• Մուգ կարմիրով նշված նախադասության միջից դուրս գրեք կոչականն ու նրա լրացումը, ուշադրություն դարձրեք կետադրությանը և գրեք, թե ով ու ում  հետ է խոսում:

-Հը՞, գո′ղ անիծված, դու ես կերել իմ պանիրն ու բաղարջը, հա՞. կաց՝ հիմի ես քեզ պանիր ցույց տամ։

գո′ղ, հող։

• Հեքիաթի այս հատվածից դուրս գրեք ներգոյական հոլովով դրված 4 գոյական:

Աղբանոցում

Ջաղացում

Ճեղխփում

շեխփում

Այսօր մենք մարմնամարզության ժամանակ պարապեցինք, իսկ հետո խաղացինք դրոշակ և գործնագործ անցավ շատ֊շատ հետաքրքիր ։ Իմ ամենասիրած դասը մարմնամարզությունն է;